的吸收成为每一个身在其中的人们必然要面对的话题。在此影响下，先提知识的累积成为一个极为重要的基础，因此对于教育人们的关注也是越来越高。自然地，为了能够使在教育环境中能够有效率的吸收获取(obtain)知识，对于课桌椅等教育设施的改善成为了环境塑造的重要课题。
在对现阶段的学生课桌椅的使用当中，人们往往在不长时间内就能够发现很多问题，于是针对性的改良策施不断地被提出和不断地被研究（research)处理。在各种显著的现实问题当中，学生课桌椅的高度问题曾一度引起人们的关注热情。尽管同一高度的课桌椅能够轻易的营造出令人满意的一体型阵容，整齐划一的摆放效果也确实令人赏心悦目，但是毕竟课桌椅是用来使用而不是单纯的装饰性家具。学生特别是中小学生作为身体发育过程中的未来建设者，因为各种因素(factor)造成的身体发育程度不尽相同，这样的情况在面对同一高度的桌椅，高度不合适即便是想要保证所谓的正确坐姿也是有心无力。而在这种环境当中的不良坐姿的长久保持下，极有可能（maybe)会导致颈椎酸疼、不正确的姿势都会引起韧带（syndesmology)、肌肉(muscle)张力过大而劳损、椎间盘突出、小关节功能紊乱(chaos)等状况，这对于其身体健康的发育成长是极为不利的。
可见，能够拥有足够合适高度的学生课桌椅作为使用家具，对于这些中小学生来说是极为渴望也是
的，可调节桌椅的生产和正确使用将能够正确的纠正这种情况，使其能够在获取(obtain)知识的同时培养出健康的体魄。课桌椅桌椅配料按照质量和尺寸的要求，将成材、各种人造板锯制成各种 规格的毛料的加工过程称为配料。它是木制品生产工艺过程中 的主要部分。配料质量的好坏，不仅直接影响产品的质量，同时也影响到材料的利用率和加工生产的速度。
大家可以发现，随着教学水平的提高，学校
初使用的木制课桌椅已基本淘汰（eliminate)，现在学校里大部分都用钢质升降课桌椅。因为钢制课桌椅比木制课桌椅
加坚固耐用。
但是钢质课桌椅也会有劣质(inferior)品，一些厂家制作工艺不好，就会出现课桌表面的喷塑开始脱落，钢制部分生锈。
告诉大家，正确的制作工艺应该是：钢材在进回来时，为了防止生锈，表面都是经过处理。那么在喷塑之前，先要进行酸洗除油，采用专业的除油配方将钢材表面的油除去。有时钢材放置太久也不能
防止表面不生锈，然后对钢材进行除锈(rust cleaning)处理。学生课桌椅青少年书桌椅和儿童家具的材质应要求环保无异味，表面的涂层应该具有不褪色和不易刮伤的特点，而且一定要选择使用塑料贴面或其他无害涂料的书桌椅。经过除油、除锈的钢材表面就会变得很光滑，这一步完成之后为了防止钢材从除锈液中拿出来遇空气氧(Oxygen)化，需要立刻进行磷(P)化处理。经过磷化液处理后的钢材表面被附上了一层薄薄的磷化膜，可以很好的杜绝空气防止钢材氧化。一系列的处理工艺就完成了。然后在塑粉喷涂之前，
保证钢材表面是干的，没有灰尘，这样喷涂上去的塑粉才会紧紧的附在钢材表面。就算用锤子敲也是不易脱落的。
经过严格处理后生产出来的课桌椅一般都可以使用5年以上，塑粉不脱落、不生锈。升降课桌椅要选择符合人体工程学原理的产品。一般来说,儿童书桌的标准为长1.1~1.2米,高0.76米,宽0.55~0.6米；椅子椅面的高度为0.4~0.44米，整体高度不超过0.8米，基本上可以满足学龄孩子的需要。但这个高度对于高中生来说，不太适合。若不想频繁地更换孩子的书桌，就选择能调节高度的升降式儿童书桌。因此，建议学校在采购课桌椅之前
要仔细考察生产厂家的处理工艺。
要看清楚质量有没有达标。升降课桌椅升降学生课桌材质：主要为钢木结合结构，桌面为三聚氰胺板，桌腿钢结构。凳子也多为钢木结构，桌凳也有相关固件来调节高度；也有塑料的升降学生课桌。升降课桌面以调到45度角的桌面，可以说是最科学，最专业的款式。
科技发展日新月异，国外市场早在10多年前已开始全部进入以硬塑代替铝（Al)合金时期。改革（Reformation)开放后的80年代初，大城市的少数木制品厂学习国外经验（experience)，从采用钢木制造家具开始，然后采用同样方法生产(Produce)我国
代校用学生课桌椅，代替了部分木制品。
而多年使用的事实（Fact)也证明，钢木制造的学生课桌椅的品质（Character)并不比被教育界公认的
代木制课桌椅好多少，所以开发时间虽已持续二十多年，发展速度却十分缓慢，目前也还只能作为过渡（transition)产品，代替部分木制品。
未来的课桌椅不仅可以调节高度，还有种连式课桌椅，由可调高度的课桌、课椅和可调节间隔的连接板组成，它解决了现有中、小学生课桌椅不能调节桌高、椅高、桌椅间隔的题目，合用于各个春秋档次、各种体形的学生使用，可针对每个学生的个体情况调节至
符合课桌椅卫生尺度的状态。
