学生们在校或者在家写作业的大部分时间都与课桌椅亲密相伴。那么，你有否关注过它们呢？
我们先来看看升降课桌椅的几个关键（解释:比喻事物的重要组成部分)标准。升降课桌椅其主要作用是：在使用过程中能有效锻炼广大师生的身体、能切实有效地增加课程的趣味性、创造更好的学习和生活环境，从而更有效地促进学生身心健康、积极发展、保证教学效果。小学生桌椅由一个工人或一组工人在不更换设备或地点的情况下所完成的装配工作，叫做装配工序. 一用同一工具和辅具，不改变工作方法，并在固定的连续位迓上所完成的装配工作， 叫做工步。在一个装配工序中可包栝一个或儿个装配工步。
桌面高：桌面离地面的高度。课桌椅厂家总装配和部件装都是若干个装配工序所组成就产品的组成来说，零件是构成产品的最小单元?若干个零件组合成部件，使其成为产品的一个部分.无论其结合形式和方法如何，都统称为部件。 座面高：座面离地面的高度。 桌下净空高：满足就座时下肢在桌下自由移动的高度。桌椅高差：桌面高减去座面高，是衡量课桌与课椅配合程度的重要因素(factor)，影响(influence)就座姿势。
哪些是不合格的课桌椅。
哪些又是合格的课桌椅呢？
1书包只能放在椅子上（不合格！）
标准中不同身高匹配的课桌椅高度，均是以正确坐姿为基础的。正确的坐姿要求学生大腿的后三分之二至四分之三应置于椅面上，双脚自然平放于地面使腘窝下无明显压力。
但现实中常会发现椅面的大部分被书包所占据，学生仅大腿的后三分之一或 少在椅面上，学生主观感觉应适用 高的课椅。长此以往，当这种不良坐姿形成习惯后，会使学生难以适应合理的课椅高度，对合理高度课桌椅的接受性差。
2置物空间大而桌下净空间小（不合格！）
在现实中，中小学校部分课桌椅存在不符合 标准的情况(Condition)。主要表现为为获得 多的置物空间压缩桌下净空高1（h1，课桌抽屉下缘与地面之间的距离），使其相对于国标偏小。这种情况下为使学生能入座，必然需要调低课椅或调高课桌。
3学校课桌椅参差不齐（合格！）
课桌椅品种多，按 标准，根据高中、初中和小学生不同的身高配备不同高度范围的可调式课桌椅。
4学校课桌椅高度可以个性化（personalized)调整（合格！）
根据每年学生体检身高的变化对学生课桌椅进行个性化（personalized)调整。
专家指出提高学校课桌椅与学生身高的匹配程度需要学校、家庭和相关(related)监管部门共同的努力。
