作为一家专业的学生桌椅制造商，对桌椅有着深刻的了解，并认为这一现象有两个原因。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 　

　　I.产品本身的主要原因是学生桌椅的学生过程太复杂或不能抬起。学校家具其主要作用是：在使用过程中能有效锻炼广大师生的身体、能切实有效地增加课程的趣味性、创造更好的学习和生活环境，从而更有效地促进学生身心健康、积极发展、保证教学效果。这两点都会影响桌椅的学生，如果学生桌椅过于复杂，会引起监管机构的反感，进而导致学生桌椅成为固定桌椅。针对这一现象，介绍了一种可随时随地高度调节的桌椅，它采用内齿轮和外摇柄来调节高度。这种桌椅的最大特点是可以随时随地调节高度，不受上下系列的限制，使用桌椅非常方便。第二，学校原因学校管理者是如何失去学生桌椅的高度调节的？也许学校的管理者害怕麻烦，也许这个职能的地位不重要，也许是害怕影响教室的统一性。无论出于何种原因，我们都不能让学生课桌椅成为固定的课桌椅，失去举重功能，这直接影响到学生的健康。课桌椅的兴衰虽然只是一件小事，但它关系到教学质量和学生的健康。由此可见，这件小事应该引起学校的重视。
　　为了解决这一问题，我们引进了一种可随时随地调节的学生桌椅。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 　这种桌椅的最大特点是可以随时随地调节高度，不受上下系列的限制，使用桌椅非常方便。