小编那个时代的学生课桌椅都是杂木课桌椅，这是课桌椅中的第一代，根本不能为学生提供什么，只是单纯的写字读书所用，并没有特殊的实用功能。今天小编就来说说目前课桌椅与过去杂木课桌椅的不同点。
不同点一：材料品质
钢木课桌椅采用钢材与板材相互结合，即桌面为板材，桌架为钢材；而老款课桌椅采用杂木制成。钢木课桌椅相对杂木课桌椅使用的时长更长，安全系数更高。
不同点二：功能
钢木课桌椅可以根据使用学生进行定制，可以改成升降课桌椅来使用，而杂木课桌椅却是一成不变的，无法提供课桌椅的调节功能。小学生桌椅由一个工人或一组工人在不更换设备或地点的情况下所完成的装配工作，叫做装配工序. 一用同一工具和辅具，不改变工作方法，并在固定的连续位迓上所完成的装配工作， 叫做工步。在一个装配工序中可包栝一个或儿个装配工步。
不同点三：设计
钢木课桌椅在设计上都是有科学依据(yī jù)的，符合人体工程(Engineering)学、最佳视角学、体压分担学等多种科学原理，达到久坐不累的效果，可以更快的集中学生注意力，提高学习效率(efficiency)，纠正学生坐姿，预防近视；而杂木课桌椅只是单纯的有着高度，让学生产生排斥感，不能集中学生的注意力，影响(influence)学生的听课效率。小学生桌椅由一个工人或一组工人在不更换设备或地点的情况下所完成的装配工作，叫做装配工序. 一用同一工具和辅具，不改变工作方法，并在固定的连续位迓上所完成的装配工作， 叫做工步。在一个装配工序中可包栝一个或儿个装配工步。
可见目前课桌椅对于学生的体验更加注重，抵制劣（liè）质课桌椅，别让课桌椅成为孩子回忆青春的阴影。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。
