介理配置中小学生课桌椅，要根据学生的身高、发育、变化情况，按照2014年 质检总局发布的GB/T3976-2014《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》(以下简称《要求》)开展工作。该《要求》与IH版本的GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》相比，主要有以下变化。
1)增加了0号课桌椅及尺寸要求。
2)增加了对甲醛释放量和可溶性重金属含量的要求。
3)修改了课桌分配使用要求：《要求》中，11个型号的课桌椅涵盖的身高范围为112.5一187.5cm。课桌椅新标准颁布后，在 程度上改善了学校课桌椅的配置问题。
中小学生课桌椅质量方面主要存在问题
目前，中小学生课桌椅品类较多，林林总总，经过针对多个品牌的多类课桌椅进行的实践比较，发现主要存在以下问题。
尺寸、高度与 标准略有偏差受生产技术及原材料等条件的限制，目前一些课桌椅的部分数据与 标准的要求略有偏差。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 如国标4号课桌椅桌而高应为670mm，但实测桌而高介乎660一680mm之间，桌而及椅而的其他尺寸个别数据也略有偏差。有的椅子过高，会顶住学生大腿，影响学生正常伸腿；有的椅子太矮，导致学生眼睛离桌而距离过近，影响视力。
课桌椅的其他一些问题从原材料上讲，一些课桌椅生产厂家为了节约成本，使用的钢板厚度、桌脚椭圆形钢管壁厚都达小到要求，严重影响课桌椅的质量和使用寿命。从环保性能上讲，有一些课桌椅存在甲醛(Formaldehyde)超标的情况。
中小学生课桌椅的配置现状
《要求》对学生课桌椅配置虽有明确规定(guī dìng)，但由于学校条件及管理(guǎn lǐ)、观念等多方而因素影响，学生课桌椅的配置和和达小到预期目标，主要有如下两个问题。
高度与身高不匹配主要是中小学生课桌椅的高度与学生身高数据小匹配。虽然《要求》中明确规定各学校应配置0一10号共11种小同型号的课桌椅，但在实际使用中，小少学校各年级都使用1一2种型号课桌椅，能分别按学生身高配备小同尺寸课桌椅的学校小多。有些学校即使有小同型号的桌椅，但班主任教师为课室整洁美观，也多未按照学生身高来调整。
使用规格统一为使课室摆设整洁，部分班级多采用比较统一规格的课桌椅。一些学校德育部门对班级实行精细化管理，对课室课桌椅摆放的整洁性也提出要求。有的班主任为了课室看起来整齐统一，调整课桌椅的时候只保留高、低两种型号课桌椅，有的甚至只选用同一种统一高度的课桌椅。
上述问题表明，学校课桌椅配置还未很好贯彻《要求》所提标准。 从实际出发解决这一问题，做到桌椅高度相匹配，课桌椅高度与学生身高相匹配；做到在同一年级、同一班级中，配置小同型号的课桌椅；有条件的学校应配备升降式课桌椅，同时还应考虑满足身高、坐高、体重等体征明显超常学生的需要。
不良课桌椅使用带来的负面影响调查
不适合的课桌椅对学生健康的影响(influence)是客观存在的。笔者的调查也充分证明了这一点。在197名高中生中，近视人数高达167人，近视率为84.8%。其中男生近视率为83.2%，女生近视率为86.7%。女生近视率高于男生。当然学生的近视不能 归因于课桌椅的不匹配，学生近视原因是多种多样的。但课桌椅不匹配也是一个重要原因。而且教室里课桌椅的放置也不是很科学， 标准规定， 排课桌椅距黑板不能少于2m， 后一排课桌距离黑板的距离不能比8m远，中学不能超过8.5m，超过这个距离，时间长了以后对学生的视力有害。但据笔者的观察和实际测量， 排课桌椅往往比较靠近黑板，大多数教室里 排课桌椅距黑板为1.46m， 近的距离只有1.02m。
1.高中课桌椅使用中存在的问题
(1)近半数学生的课桌椅尺寸与其人体尺寸不相符。学校没有根据学生的身高和发展趋势来调整课桌椅的高度。学生需要新型课桌椅(可调节升降的课桌椅)，但学校普遍没有。
(2)课桌椅制造设计缺少人性化考量，课桌椅使用舒适应差(大小、材料、颜色、抽屉高度、硬度等的满意度不高)，往往忽略使用者的审美和情感需求。
(3)课桌椅的空间布局设计不科学，特别是 排太靠近黑板。
(4)课桌椅不匹配使用已经给学生带来严重的负面影响(influence)。
2.课桌椅使用的改进建议
对学校教育(Education)工作者而言，一是要提高认识，引起足够的重视。应组织学校 、教师、校医等进行培训，改变他们对课桌椅匹配性的认识。二是要时刻了解学生，掌握学生身高等发展动态，在行动上要选购适合学生身高的课桌椅。三是学校要每学期对课桌椅调整1一2次，提倡使用可升降桌椅，以满足不同身高不同体格同学的各种需求。同时在座椅上增加收纳空间，加上棉垫增加舒适当程度，在课桌上引入水杯架等， 大限度满足学生的需求。
对学生来说，一是要加强对他们的卫生宣传和教育，提高他们自我保健的意识；二是要加强课间的活动组织，确保他们的身心调整。
对政府部门而言，一是要加强对双人塑料（结构:合成树脂、增塑剂、稳定剂、色料)课桌椅设计、制造的监管力度；二是要加大对教育的投入，尤其是教育主观部门要将课桌椅合格情况纳入学校目标管理，严格考核检查；三是要密切教育部门、卫生部门的联系，建立联合监管机制。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 升降课桌椅其主要作用是：在使用过程中能有效锻炼广大师生的身体、能切实有效地增加课程的趣味性、创造更好的学习和生活环境，从而更有效地促进学生身心健康、积极发展、保证教学效果。
改变学生课桌椅使用卫生情况并不是难度很大的事情，关键在于要重视这项工作。
