课桌椅是学生在校学习接触使用 多的基本设施，学生在校大部分时间是在课桌椅上度过。实践证明，合理配置学生课桌椅是一项十分重要的工作。为学生配置高度恰当的课桌椅，对 学生脊柱健康发育、防治近视眼以及保障学生身心健康具有不容忽视的作用。
2、合理配置中小学生课桌椅的要求
合理配置中小学生课桌椅，要根据学生的身高、发育、变化情况，按照2014年 质检总局发布的GB/T3976—2014《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》（以下简称《要求》）开展工作。该《要求》与旧版本的GB/T3976—2002《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》相比，主要有以下变化。
1）增加了0号课桌椅及尺寸要求。
2）增加了对甲醛释放(release)量和可溶性重金属包含比重的要求。课桌椅厂家总装配和部件装都是若干个装配工序所组成就产品的组成来说，零件是构成产品的最小单元?若干个零件组合成部件，使其成为产品的一个部分.无论其结合形式和方法如何，都统称为部件。
3）修改了课桌分配使用要求：《要求》中，11个型号的课桌椅涵盖的身高范围为112.5～187.5cm。课桌椅新标准颁布后，在 程度上改善了学校课桌椅的配置问题。
3、中小学生课桌椅质量方面主要存在问题
目前，中小学生课桌椅品类较多，经过针对多个品牌的多类课桌椅进行的实践比较，发现主要存在以下问题(Emerson)。
尺寸、高度与 标准略有偏差受生产技术及原材料(Material)等条件的限制，目前一些课桌椅的部分数据与 标准的要求略有偏差。如国标4号课桌椅桌面高应为670mm，但实测桌面高介乎660～680mm之间，桌面及椅面的其他尺寸个别数据也略有偏差。有的椅子过高，会顶住学生大腿，影响学生正常伸腿；有的椅子太矮，导致学生眼睛离桌面
距离过近，影响视力。小学生桌椅由一个工人或一组工人在不更换设备或地点的情况下所完成的装配工作，叫做装配工序. 一用同一工具和辅具，不改变工作方法，并在固定的连续位迓上所完成的装配工作， 叫做工步。在一个装配工序中可包栝一个或儿个装配工步。课桌椅的其他一些问题从原材料(Material)上讲，一些课桌椅生产厂家为了节约成本，使用的钢板厚度、桌脚椭圆形钢管壁厚都达不到要求，严重影响课桌椅的质量和使用寿命。从环保性能上讲，有一些课桌椅存在甲醛超标的情况。
4、中小学生课桌椅的配置现状
《要求》对学生课桌椅配置虽有明确规定(guī dìng)，但由于学校条件及管理(guǎn lǐ)、观念等多方面因素(factor)影响，学生课桌椅的配置往往达不到预期目标，主要有如下两个问题。高度与身高不匹配主要是中小学生课桌椅的高度与学生身高数据不匹配。虽然《要求》中明确规定各学校应配置0～10号共11种不同型号的课桌椅，但在实际使用中，不少学校各年级都使用1～2种型号课桌椅，能分别按学生身高配备不同尺寸课桌椅的学校不多。有些学校即使有不同型号的桌椅，但班主任教师为课室整洁美观，也多未按照学生身高来调整。
使用规格统一为使课室摆设整洁，部分班级多采用比较统一规格的课桌椅。一些学校德育部门对班级实行精细化管理(guǎn lǐ)，对课室课桌椅摆放的整洁性也提出要求。有的班主任为了课室看起来整齐统一，调整课桌椅的时候只保留高、低两种型号课桌椅，有的甚至只选用同一种统一高度的课桌椅。
上述问题表明，学校课桌椅配置还未很好贯彻《要求》所提标准。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 从实际出发解决这一问题，做到桌椅高度相匹配，课桌椅高度与学生身高相匹配；做到在同一年级、同一班级中，配置不同型号的课桌椅；有条件的学校应配备升降式课桌椅，同时还应考虑满足身高、坐高、体重等体征明显超常学生的需要。
5、中小学生课桌椅采购策略探讨
目前课桌椅品牌众多，结构多样，质量也参差不齐，把住购置关，规范合理采购课桌椅是科学配置学生课桌椅的基础环节。关于课桌椅的采购，有如下两个要注意(attention)的问题。
