新型多功能课桌椅能根据学生身高的不同及学习的需要进行调整，可实现的功能模式有以下3种：
1)书写模式。在不需要写字也不需要阅读，比如开班会时，课桌椅就是自然的状态，称之为课桌椅的初始状态，这时候座椅的高度可以调为 低位置（position )，桌面在两侧收藏，靠背折叠（含义:把物体的一部分折过)立起，模拟背形曲面，座位下的抽屉为收起状态，跟平常的椅子一样。当需要写字时，桌椅的状态称之为书写模式。 先要调节座椅的高度，以适应不同的身高，然后再将收藏在两侧的桌面旋转至水平并上升到所需的高度。当然，桌面是由2块板拼成，可以根据需要使用一侧或者两侧均可。伸出的桌面还可以根据需要调节水平距离，通常要求桌子的边缘距离胸部要有一个拳头的距离，这样才能够保护使用者的视力。
2)阅读模式。课桌椅厂家总装配和部件装都是若干个装配工序所组成就产品的组成来说，零件是构成产品的最小单元?若干个零件组合成部件，使其成为产品的一个部分.无论其结合形式和方法如何，都统称为部件。当需要阅读时，可以将桌面调节为阅读模式，如图3所示。通常舒适阅读的姿势，要求桌面与水平面的角度约在30°～60°之间，而桌面高度为写字桌面高度加上10～15cm为宜。在阅读模式时，课桌椅桌面可以根据需要调节倾斜角度以及桌面的高度来满足舒适阅读的需要。
3)午休模式。在中国，非常多中小学生由于学校离家远父母接送不方便，或者高考前学生为了节约时间争取 多的学习时间而选择中午在教室休息，经常趴在桌子上午睡，手臂会压迫视神经，导致眼周血液循环不畅，影响视力，而且手臂也容易发麻。因此，设计了午休模式，如图4所示。折叠椅子的靠背可以向后无级旋转，通常为了舒适，可以旋转并展开至与水平夹角为15°(也可以旋转至水平)，同时可将桌面水平下降至与座椅等高，使桌面与座椅成为一个水平面，这样即可形成一张舒适的床了。使用者不用担心这张床会翻倒，在设计中已经做了充分的受力分析，并且采用框架式的铝合金(熔点660℃)基座 可以保证其稳定性(The stability of)，即使体重为100kg的胖子也可以安心睡觉。除了以上3种模式外，我们很注重设计细节，比如在基座底部的后方安装滑轮以方便移动，但为了保证椅子的稳定性，也避免调皮的学生利用滑轮使自己的桌椅到处移动，将滑轮设计为使用者 要站在椅子后面才能使用滑轮推动椅子的方式，如图4所示，滑轮在静态时是悬空的；另外，在座椅下方设计了可收缩式抽屉，可以很方便的拉伸和缩进，使学生的学习和生活 加舒适、便捷，并大大提高了教室的空间利用率。
2主要机构及功能原理
产品在尽可能运用空间的同时，竭力以 简单的机构来实现人们所需要的功能，从而大大减少了产品的成本。产品采用的机构主要有：
1)用剪叉式的连杆机构（organization)实现桌面的升降，课桌椅机构示意图如图5所示，剪叉机构能够很平稳且轻便的升降，并且有足够的强度支撑桌面以保证桌面的平稳。当桌面上升到 的高度后，就用滑块机构实现桌面的伸缩；剪叉机构在高度上的定位是由两侧的调节手柄控制，调节手柄一端固定在剪叉机构 下面的一个交叉轴上，并有一段加工了棘齿，通过棘齿与支架上的棘齿啮合实现卡死定位的目的，只要轻轻扳动手柄即可解锁。桌面的伸缩由滑块机构实现，在滑槽里设计了弹簧(Spring)定位装置，可使桌面杆在任意位置定位。
2)用气压传动机构实现座椅的高度调节，坐在椅子上，伸手可及座椅下方的一手柄，轻轻扳动手柄，即可因人体的重力将座椅通过气压升降装置压下去，轻抬身体，座椅就会自动上升，松开手柄，座椅可定位。
3)可折叠靠背与坐板之间的角度调节器安装有棘轮和弹簧（huáng），可实现靠背在90°内无级翻转。
4)用回转副和定位槽实现桌面的角度（angle)调节，用滑槽机构实现了抽屉的收放。小学生桌椅由一个工人或一组工人在不更换设备或地点的情况下所完成的装配工作，叫做装配工序. 一用同一工具和辅具，不改变工作方法，并在固定的连续位迓上所完成的装配工作， 叫做工步。在一个装配工序中可包栝一个或儿个装配工步。
以上各个机构相互结合，实现了桌椅的多功能化。学生课桌椅用普通角铁做铁架床，生产加工成本很低，用钻床打螺丝孔，用电焊机焊接，刷上油漆 。这些机构在机械设计和加工中是很常见的传动机构，零件均可采用标配件，因此易于加工和批量生产(Produce)。
