传统模式(pattern)：采用二人一排，让紧邻的学生能成为学习伙伴。学生课桌椅用普通角铁做铁架床，生产加工成本很低，用钻床打螺丝孔，用电焊机焊接，刷上油漆 。尽量排成偶数排、排与排之间要有足够空间，那么奇数排的两人并可以转过来和后面的学生讨论。
圆形模式：桌子为外圈，椅子为内圈，最合适全班讨论，促进学生的面对面沟通能力，当学生需要写字时可直接转过去即可。
分组模式(pattern)：安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，以免学生频频转头。
马蹄形模式：学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。升降课桌椅其主要作用是：在使用过程中能有效锻炼广大师生的身体、能切实有效地增加课程的趣味性、创造更好的学习和生活环境，从而更有效地促进学生身心健康、积极发展、保证教学效果。学生之间能有面对面接触。让学生两两并坐。老师能随时走入马蹄形中间发言演讲。确保马蹄型之间有足够的空间。也可以小组为单位成为半圆形。
工作站模式：这种排列方式趋向于主动操作控制、实验取向的教学情境。 学生可坐在桌子旁，等老师示范教学后，立即合作进行作业。如需培养学习伙伴，一个工作站排两人最适合。
V形模式：传统直排式不会促进主动式学习。如果学生人数超过 30 ，并且只有长方形课桌，可排成 V形，最大化减少学生之距离。学生能对教室前面的东西看的一样清楚。比起直排式，老师也可以看到更多学生。最好行间的走道不要设在中间位置。
演讲厅模式：演讲厅主动式学习环境有限，但还是有可能性。如果座位是可移动，可排成弧形（解释:是一种优雅的线条)，营造可见度。如果座位是固定(fixed)的，请学生靠到中间。不管演讲厅多大，还是可以学生两两分组，并套用主动式学习中需要和邻座伙伴合作的活动。
会议(huì yì)厅模式：桌子是长的或圆的，最适合这个排列方式方法这种排法使老师重要性减低，学生重要性增加。升降课桌椅其主要作用是：在使用过程中能有效锻炼广大师生的身体、能切实有效地增加课程的趣味性、创造更好的学习和生活环境，从而更有效地促进学生身心健康、积极发展、保证教学效果。如果老师座位在前面最远端学生会有被忽略的感觉。也可以把长桌子排成中空的方式。
分散分组模式：如果教室够大，可以先排好桌椅，让各小组能进行小组型态学习活动。让小组距离稍远一点，以防干扰。不可让距离过远，以防难以联络。
组中组模式：这种排法最 适合鱼缸式讨论法，称内外圈团体讨论法。也可以实施角色扮演、辩论组活动之观察。可以将椅子排成同心圆。也可将会议桌摆在中间，外圈在摆一圈椅子。
这十种课桌椅的排列方式是较为常见的，这几种排列方式对于学生的学习成绩有着直接的影响。
是学生课桌椅生产(Produce)厂家，专注课桌椅，能够根据学生身高进行定制，并且进行室内设计，尽量的满足空间需求，我厂始终秉承诚信的经营理念，始终将提供学生学习环境为己任，不断为各大院校提供优质安全、科学健康、绿色环保的课桌椅，我们用心，让学生安心，家长放心，学校宽心。
