一、课桌椅使用的现状
随着社会进步，人们物质生活水平得到了很大提高，儿童和青少年受到家庭和社会的高度重视，身高和体重增加明显，原有课桌椅型号系列，己不能保证身高173cm^-187cm的学生使用，对学生坐姿带来不利影响(influence)。因此，2002年 质检总局发布了卫生部提出的 标准《学校课桌椅功能尺寸》(GB/T3976-2002)，该标准在之前 标准课桌椅9个型号的基础上，增设了一个以180cm为标准身高的 大型号课桌椅，其桌面高76c
M、座面高44cm。
现行的 标准中，10个型号的课桌椅涵盖的身高范围为112.5cm^-180cm以上。课桌椅型号增设后， 程度上改善了学校课桌椅的使用状况，但随着教育教学系统等各方面的综合发展，目前课桌椅在使用过程中仍然存在非常多问题。
二、课桌椅问题的提出
1.课桌椅高度情况
近几年来，考虑到我市青少年的平均身高，杭州市教育局在课桌椅原 标准的基础上又增加了一个高度规格。市教育局直属学校所使用的课桌高度调节范围为790mm，760mm，730mm，700mm，共四档( 标准中课桌的 高高度为760mm)；座椅高度可调节范围为460mm，440mm，420mm，400mm，共四档( 标准中座椅的 高高度为440mm)。因此，对于课桌椅的高度问题，学校可根据年级和学生个体的实际情况进行调节。
2.存储空间
除了学生升降课桌椅高度问题外，课桌椅的存储空间即学生书包及必备物品的摆放问题日益凸显。虽然目前使用的课桌己采用双斗结构，且课桌侧面设有挂钩，但为了保证桌下净空高度，双斗课桌的下斗深度较浅，学生在使用该种课桌椅时，下斗一般用来堆放杂物等，侧面挂钩的利用率(availability)也很低，学生书包无处摆放的问题仍然存在。目前学校里众多学生的做法是书本放在课桌斗的上斗中，书包放在座椅上或者座椅旁的通道上。
相关(related)调查显示：在校中、小学生中有76.2%的学生的坐姿是“坐在椅面前部，上身前倾”。除了学生的习惯外，有很大一部分原因是因为学生的书包放在椅子上，使椅子显得相对较小，而且身体也靠不到椅背上。该种坐姿形成习惯后，使得弯腰、驼背、脊椎病变发生的情况增加，对学生的身体健康造成极大的危害(wēi hài)。
书包放在通道上，虽然未直接影响到学生对座椅的使用情况，但对学生的 存在影响：一是由于学生活泼好动的天性，课间玩耍时，放置在通道上的书包无疑变成了脚下的障碍物，对学生自身来说存在 隐患。二是教室内有突发紧急状况时，课桌椅旁的通道起疏散通道的作用，摆放了书包而变窄的通道也会对学生的 造成危害。采用何种课桌椅能使学生顺利摆放书包等必备物品，能 有利于学生身心健康发展，同时不影响正常教学环境，便成为了一个重要的议题。
3.改善学生物品摆放的几个方案
对于目前存储空间小，学生物品摆放困难的问题(Emerson)，近几年学生家长、人大代表等曾提出了多种改善方案，可归纳概括如下：
(1)增加班级数量，减少班级人数，加大课桌。
(2)增加教室面积，加大课桌。
(3)教室内设置书包柜。
(4)改进课桌椅结构。
上述方案的可实施性分析如下：
(1)随着社会的发展，城市的不断扩张，学龄儿童逐渐增加。而且人们对中小学教育愈加重视，越来越多的外地生源学生入杭读书，造成入学难、读书难。目前各学校的班级人数基本处于满负荷的状态，但仍无法满足学龄青少年的入学要求。班级数量不变的情况下，减少班级人数，实行小班化教学，意味着学校缩减招生名额，在学校资源日益紧张的情况下，显然是不现实的。增加班级数量，则需要 的财力、师资力量，需要政府相关部门的长期规划和布置。因此，现阶段无法通过增加班级数量，减少班级人数的途径加大课桌。
(2)《城市普通中小学校舍建设标准》第六条规定了班额人数为：小学45人、中学50人。《九年制义务教育普通学校建设标准》规定：完小每间普通教室使用面积为61m-(宽6.96
M、长8.76m)，中学每间普通教室使用面积为67m-(宽7.26
M、长9.36m)。《中华人民共和国义务教育法》第十六条规定：学校建设，应当符合 规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合 规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工 。
之所以有上述教室长、宽和面积的规定，是要保证教室里学生的有效听课范围。教室过宽，会造成 前排边侧学生的听课视角过小。教室过长，会造成 后排学生听课及看板书困难，影响教学质量。
因此，按现有标准规定，无法增加教室面积。升降课桌椅其主要作用是：在使用过程中能有效锻炼广大师生的身体、能切实有效地增加课程的趣味性、创造更好的学习和生活环境，从而更有效地促进学生身心健康、积极发展、保证教学效果。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 按现在普通教室面积的建设标准(完小61
M、中学67m)和每间教室的学生数(小学45人、中学50人)，也没有办法再增大课桌的尺寸。
(3)教室内设置书包柜的前提是教室有足够的空间放置书包柜，一般情况(Condition)下，书包柜靠墙放置在教室的 后面。目前各学校的实际情况是由于学生多，教室里的学生人数基本己达到相关标准上限，无多余的空间放置书包柜。因此，在许多学校设置书包柜的方案近期也没有可实施性。
(4)在上述方案均不可行的情况下，对双人塑料课桌椅进行改进， 当其冲成为解决学生物品摆放问题的关键。小学生桌椅由一个工人或一组工人在不更换设备或地点的情况下所完成的装配工作，叫做装配工序. 一用同一工具和辅具，不改变工作方法，并在固定的连续位迓上所完成的装配工作， 叫做工步。在一个装配工序中可包栝一个或儿个装配工步。如何科学、合理地改进，满足学生对物品摆放的需求，得到学生、家长、学校的满意是这一方案的重点所在。
