“这与一些学生没有养成及时清洁课桌的好习惯有关。学生课桌椅由一个工人或一组工人在不更换设备或地点的情况下所完成的装配工作，叫做装配工序. 一用同一工具和辅具，不改变工作方法，并在固定的连续位迓上所完成的装配工作， 叫做工步。在一个装配工序中可包栝一个或儿个装配工步。总装配和部件装都是若干个装配工序所组成就产品的组成来说，零件是构成产品的最小单元?若干个零件组合成部件，使其成为产品的一个部分.无论其结合形式和方法如何，都统称为部件。”一位高中校长对记者说：“但更重要的是，现在的教科书越来越大，原来的32门教科书，现在基本上变成了16本开放，甚至8本开放。”另外，现在很多教材采用模块的教学方法，一本书分成了几本，这样越来越多的书，学生们堆在书桌上的书是没有办法的，真的放不下。“笔者看到，由于书堆在桌子上，不仅打扫得很麻烦，而且老师也想走下讲台和同学们交流，怕打翻书本，同时妨碍邻桌同学的交流。”更重要的是，这些小课桌被书本占据了“全国的一半”，学生们在记笔记和做作业时不得不歪坐着。中小学生正处于生长发育的关键期，长期不良的坐姿会导致脊柱变形、视力丧失、驼背等。

　　那么，你能把课桌和椅子“放大”吗？记者了解到，目前中小学校课桌椅的大小有严格的国家标准。铁床用普通角铁做铁架床，生产加工成本很低，用钻床打螺丝孔，用电焊机焊接，刷上油漆 。学校家具其主要作用是：在使用过程中能有效锻炼广大师生的身体、能切实有效地增加课程的趣味性、创造更好的学习和生活环境，从而更有效地促进学生身心健康、积极发展、保证教学效果。根据国家质检总局2002年制定的“课桌椅功能尺寸”(GB/T3976-2002)，将学生课桌分为10种型号，每种型号高度不同，但课桌尺寸相同。同时，国家对中小学教室面积也有详细的规定。2007年，“全国学校体育卫生条件试验基本标准”明确规定，普通教室人均使用面积小学不得低于1.15平方米，中学不得低于1.12平方米。这位高中班主任承认，中小学教室的平均面积约为60平方米，“除非小班教学，否则很难使课桌‘大’。”那么，有没有办法让学生的课桌变得“干净”呢？记者了解到，目前许多学校都在为课桌上的高级书寻找“出路”，有的学校在教室后面放了一个柜子，学生们可以把暂时不用的书放进去。一些学校的教室很小，所以他们把橱柜放在走廊上，放在地板上，学生们手里拿着一个橱柜。然而，这些橱柜并不是教室的“标准配置”，而是由学校自己安排的。