合理的桌椅无论在视觉上还是感觉上都能反映出它的舒适。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 　因此，结合“极限设计原则”和“平均尺寸原则”，重点从桌椅造型、材质、色彩三个方面进行设计。

　　1，桌椅造型设计遵循其使用功能，无论何种造型突破，都离不开两个“面”的支撑功能，即椅面和台面的支撑功能。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 　因此，首先，在桌椅的设计过程中，应围绕这两个方面进行造型设计。其次，考虑坐在椅子和椅背上是否能够保持脊柱和身体之间的平衡，处于自然状态，以便更好地适应人体的生理结构和特点。根据所收集到的人体测量数据，中国人的身体比例基本上是躯干较长，下肢较短。调查显示，身高178 cm以上的男生约占18%，根据男生的平均身高将逐渐接近177 cm，趋于稳定。综合标准高度为180.0 cm 1号课桌椅，标准高度为172.5 cm 2号课桌椅，重新给出一套课桌椅的大小，使课桌椅能够满足当前和未来学生的需要。
　　设计基于
　　座椅高度H4。适当的座椅高度应该保持大腿水平，小腿垂直，脚平放在地面上。座椅表面过高或过低都容易使人感到疲劳，所以座椅表面一般都是根据较低的数字来设计的。经测量统计，大学生胭脂平均身高431.15 mm，其中男生平均胭脂高度443.80 mm，女生平均胭脂高度418.50 mm，而男生人数较多，穿鞋后胭脂身高至少增加1 cm，座位高度确定为430 mm。
　　2)座位宽度b3。座椅表面的宽度应该符合臀部的比例要求，这样人们就可以自由调整坐姿了。女性组的髋宽一般大于男性组，因此设计时应以女性尺寸上限为依据。然而，大学教室的座位都是排椅，因此座位表面的宽度应以两肘之间的距离为基础，从该距离确定座位表面的宽度应为450毫米。
　　3)座椅表面的有效深度为T3。根据人体压力分布不均匀的原则，人体的主要重量应由臀部和坐骨结节承担。正确的设计应依赖臀部的综合支撑，腰部后部的支撑，以及座椅表面前缘与小腿之间的适当距离，以确保小腿的自由运动。通过测量，大学生髋窝平均距离为480 mm，座面有效深度为410 mm。
　　4)座椅表面的倾角和形状。座椅平面与水平面之间的夹角称为座椅平面的倾角。坐板的纵向曲线提倡采用水平“一”形，即前上弓，后下弓，以适应坐姿时的髋部曲线，同时，向前书写可以适应大腿曲线。阀座表面倾角为2°~4°。
　　5)靠背的高度、宽度和倾斜角。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 　靠背的功能是保持脊柱在自然状态下的放松状态。靠背设计的重点是腰部，靠背点与座面之间的高度确定为210 mm。这样既能适当支撑腰部，又能使腰部自由转动。背面的肩部可以设计为平面或靠近平面的大圆弧曲面。在座椅表面的上部和椅背的下部之间应有一个凹处或开口，以便在骨骼和臀部之间有一个适当的后凸空间。