作为产品设计中的一个重要分支，课桌椅的设计显得尤其重要，因为它是伴随人们尤其是学生群体成长和学习的必需品。升降课桌椅其主要作用是：在使用过程中能有效锻炼广大师生的身体、能切实有效地增加课程的趣味性、创造更好的学习和生活环境，从而更有效地促进学生身心健康、积极发展、保证教学效果。教学用具的设计尤其是课桌椅的设计直接决定着学生的学习环境，关系到人类下一代的健康成长，因此学生用课桌椅在设计上要求科学、严谨、实用、简洁。学生用学生课桌椅与学生是一种相互依存的关系，好的设计能给学生提供使用上的便利，同时又能防止活泼好动的学生破坏课桌椅。学生用课桌椅的设计又不仅仅是科学技术的应用，还要渗透视觉艺术和美学思想，给学生营造一个简洁、美观的学习氛围，通过良好的视觉环境培养学生的审美情趣。一套设计科学并且美观的课桌椅能很好的提高学生的学习效率，同时也能渗透给学生良好的审美思想和意识，因此如何将功能性和视觉艺术效果结合在一起就成了课桌椅设计的重点和难点。
一、实用性原则
课桌椅设计首先要遵守实用性原则，实用性是产品设计的基础，设计产品的时候一定要从使用功能出发，考虑到使用者的感受。要人性化的实现产品的功能，让使用者方便自然地应用该设计产品的功能。功能不能是产品的累赘，不能让繁琐的设计影响到使用的方便和外形的美观。功能还要结合结构、材料、外形等因素来实现最大化的空间利用。拿课桌椅为例，首先要满足的设计要素便是安全性、稳定性，试想如果坐都坐不稳，还有什么功能性可言。除此之外课桌椅最大的功能特性就是方便写字和看书，这是不能改变的设计原则。如果设计出来的桌椅只是好看，没有实用性，就只能算是一件饰品，就失去了桌椅本来的意义。
二、美学原则
学生升降桌椅的设计在外形、颜色以及质感上还要讲究和谐、美观，要遵从美学中的形式美法则，注意整体与局部的协调关系，比例的长短与大小关系，点线面之间的组合关系等。一件美观大方的设计产品能使人身心愉悦，审美情趣也会因此而提高。教育不只是老师所讲述的课程，教育的环境也是对学生的一种熏陶，应该让学生从小就在一个良好的视觉环境中成长，这样对学生的心理和审美能力都有积极的影响。而课桌椅这种伴随学生十几年的教具，就是最重要的环境因素(factor)。在教室这种大空间中，课桌椅个体是否美观、大方，直接关系到整个教室空间氛围的营造，比例的不和谐会在空间上给人拥挤沉闷的感觉，不好的颜色搭配（collocation)甚至还会影响采光和学生的视线。因此，设计的课桌椅是否美观是评价课桌椅好坏的一个重要标准。
三、人体工程学原则
舒适是家具设计的重要原则，当然课桌椅的设计也不例外，要符合人体工程(Engineering)学原理。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。 课桌椅厂家总装配和部件装都是若干个装配工序所组成就产品的组成来说，零件是构成产品的最小单元?若干个零件组合成部件，使其成为产品的一个部分.无论其结合形式和方法如何，都统称为部件。一套好的设计在学生听课时不会因为桌椅不舒适而影响(influence)听课质量，长时间读书写字不会因为尺寸不科学感觉疲劳。课桌椅在尺寸的设计上要符合人体比例，在课桌的设计上桌面高度要适宜，桌面过高会导致人在读书写字时会导致肩部向上用力，容易引起肩部疲劳，桌面过低人体要全身收缩，脊柱负担过重，容易引起驼背和脊柱变形，桌板下方要有足够双腿活动的空间，这样让人不容易产生束缚感，长时间学习不容易产生疲劳和厌倦。在课椅的设计上，椅面高度和深度也要适中，高度要略低于小腿长度，高度过高或过低都会增加限制膝关节的负担，使人感到不舒适，椅面过深则会限制小腿和脚的活动。此外，学生用课桌椅最好不要有靠背，长期倚靠会影响脊柱的生长发育，同时有所倚靠会让学生注意力不容易集中，影响学习效率。
四、环保原则
双人塑料（结构:合成树脂、增塑剂、稳定剂、色料)课桌椅设计还要遵从可持续发展（Sustainable Development)原则，在选材和生产工艺上要求环保。初级生产材料的选择上尽量选用可回收利用的材料品质，在桌椅受损或破旧后还可以重新回收制造新产品，形成与“易拉罐回收体系”相类似的“课桌椅回收体系”，这样不但节省成本，还减少了废弃物对环境的危害，为以后的新型课桌椅的发展也奠定了生产基础。另外，在后期的加工工艺上也减少有害化学物质的使用，从而避免学生在使用课桌椅时吸入有害化学物质，对身体产生危害。
